Професія лікаря в епоху цифровізації: нові методичні ресурси

Бібліотека ЗДМФУ щиро дякує кандидату педагогічних наук, доценту кафедри медичної фізики, біофізики та вищої математики Олені Анатоліївні Мурзіній за подаровані видання, присвячені формуванню медіакомпетентності майбутніх лікарів.

У своїх роботах Олена Анатоліївна всебічно дослідила питання медіаосвіти в системі підготовки медичних кадрів. Авторка здійснила термінологічний аналіз проблематики, обґрунтувала методологічні засади дослідження, розробила модель формування медіакомпетентності студентів-медиків, визначила психолого-педагогічні умови та організаційно-методичні підходи до впровадження цього процесу в освітню практику.

Особлива увага в працях приділена сучасним викликам, серед яких: цифровізація медичної освіти, зростання ролі медіа у професійній діяльності лікаря, необхідність підвищення рівня медіакультури та безпечної роботи з інформацією в умовах воєнного стану.

Видання адресовані широкому колу фахівців: викладачам і студентам закладів вищої медичної освіти, аспірантам, докторантам, ученим і практикам - усім, хто прагне сприяти розвитку якісної, сучасної медичної освіти в Україні.

Формування медіакомпетентності майбутніх лікарів сьогодні є невід’ємною складовою професійної підготовки. Сучасний медичний працівник має не лише володіти спеціальними знаннями, а й вміти працювати в інформаційно насиченому середовищі, створювати власні медіапродукти, відповідально споживати та поширювати медіаінформацію.

Щиро дякуємо Олені Анатоліївні Мурзіній за наукову ініціативу, методичну майстерність і вагомий внесок у вдосконалення освітнього процесу в медичному університеті! Її праці стануть цінним ресурсом для здобувачів освіти, науковців та всіх, хто прагне формувати нове покоління професіоналів у системі охорони здоров’я.

Запрошуємо всіх зацікавлених ознайомитися з новими надходженнями до бібліотеки!

Мурзіна О. Формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті : моделювання процесу / О. Мурзіна. – Одеса : КУПРІЄНКО СВ, 2025. – 34 с.

Методичні рекомендації підготовлено задля використання в закладах вищої медичної освіти щодо формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. У методичних рекомендаціях теоретично обґрунтовано та розроблено модель формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті, розкрито сутність понять «модель» і «моделювання». Визначено та теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні умови формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті.

Методичні рекомендації адресовано викладачам і студентам закладів вищої медичної освіти, аспірантам і докторантам, ученим і практикам, усім небайдужим до проблеми теорії та методики професійної освіти.

Мурзіна О. Організаційно-методичні засади формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті / О. Мурзіна. – Одеса : КУПРІЄНКО СВ, 2025. – 37 с.

Методичні рекомендації підготовлено задля використання в закладах вищої медичної освіти щодо формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. У методичних рекомендаціях здійснено відбір змісту формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті; подано форми, методи, технології та засоби формування медіакомпетентності майбутніх лікарів.

Методичні рекомендації адресовано викладачам і студентам закладів вищої медичної освіти, аспірантам і докторантам, ученим і практикам, усім небайдужим до проблеми теорії та методики професійної освіти.

Мурзіна О. Науковий тезаурус медіаосвіти та медіакомпетентності лікаря / О. Мурзіна. – Одеса : КУПРІЄНКО СВ, 2025. – 45 с.

Методичні рекомендації підготовлено задля використання в закладах вищої медичної освіти щодо формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті. У методичних рекомендаціях здійснено термінологічний аналіз проблеми професійної підготовки фахівців у закладах вищої медичної освіти; реалізовано науковий тезаурус інформатизації та цифровізації вищої медичної освіти; розглянуто сутність та зміст медіаосвіти та медіакомпетентності лікаря.

Методичні рекомендації адресовано викладачам і студентам закладів вищої медичної освіти, аспірантам і докторантам, ученим і практикам, усім небайдужим до проблеми теорії та методики професійної освіти.

Мурзіна О. Теоретичні та методичні засади формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті : монографія / О. Мурзіна. – Одеса : КУПРІЄНКО СВ, 2024. – 477 с.

У монографії висвітлено результати дослідження проблеми формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті; подано термінологічний аналіз обраної проблеми; розкрито методологію дослідження, зокрема концепцію, методологічні підходи та методи дослідження; сформульовано вимоги до професійної підготовки лікарів у контексті цифровізації системи охорони здоров’я; розглянуто особливості навчання майбутніх лікарів на доклінічному етапі професійної підготовки; подано результат вивчення сучасного стану сформованості медіакомпетентності майбутніх лікарів; обґрунтовано структуру медіакомпетентності лікаря та визначено критерії сформованості; розкрито концептуальні підходи до формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті (концепція, модель, психолого-педагогічні умови); подано організаційно-методичні засади формування медіакомпетентності майбутніх лікарів у процесі доклінічної професійної підготовки в медичному університеті.

Монографія адресована викладачам і студентам закладів вищої медичної освіти, аспірантам і докторантам, ученим і практикам, а також усім небайдужим до проблеми теорії та методики професійної медичної освіти.